El Aprendizaje cognitivo es un término que se utiliza a menudo en el ámbito académico, Pero, ¿qué significa Aprendizaje cognitivo?
Para la mayoría de la gente básicamente, 'cognición' significa 'saber', la adquisición de conocimientos a través del pensamiento o la percepción.
El aprendizaje cognitivo trata de permitir a la gente a aprender mediante el uso de la razón, la intuición y la percepción. Esta técnica se utiliza a menudo para cambiar el comportamiento de las personas. Pero el comportamiento de las personas se encuentra influenciada por muchos factores como la cultura, la educación y la motivación. Por lo tanto el aprendizaje cognitivo implica la comprensión de cómo estos factores influyen en el comportamiento y luego utilizan esta información para desarrollar programas de aprendizaje.
El aprendizaje cognitivo consiste en que las personas se den cuenta de que acciones y actitudes son beneficios, y que otras no son productiva, va mucho más allá que simplemente mandar a las personas a realizar una tarea, consiste en que esta se de cuentas de mediante el razonamiento y la motivación de cuál es el mejor camino de acción a seguir. Esto se puede lograr de las siguientes maneras:
Evaluar el desempeño – Para influenciar en las personas se debe de recompensar las acciones y actitudes correctas, y se debe penalizar o castigar el comportamiento o las actitudes incorrectas. Cuando existe este premio o este castigo, las personas tienden a estar motivadas y desarrollan sus actividades con un razonamiento de sus acciones.
Observación – La observación es una técnica de aprendizaje muy efectiva, ya que nos permite ver si la realización de una acción es deseable o no, para así no repetir los mismos errores. También las personas estarán más propensas a demostrar los comportamientos correctos si ven a otras personas que realizan de manera correcta las cosas.
Simbolismo - nos permite crear imágenes mentales y representar escenarios para que podamos pensar en las consecuencias sin llegar a su realización.
Por lo tanto el aprendizaje cognitivo implica el uso de estrategias de aprendizaje cognitivas que luego se utilizan para que las personas estén informadas y tomen las mejores decisiones frente a situaciones ya conocidas.
Estrategias de Aprendizaje para Niños con Problemas
La investigación en el problema de aprendizaje o en el campo educativo ha llegado a determinar dos categorías de discapacidad conocidas: discapacidades del procesamiento de información (entrada de información, integración, almacenamiento y salida) y discapacidades funcionales (dislexia, disgrafía, discapacidad en matemáticas o discalculia, trastorno de aprendizaje no verbal, y los trastornos de habla y escucha). No importa las dificultades con las que el niño se enfrenta en cada clase, como padre, uno puede intervenir para ayudarlo a superar si no todos, al menos parte de sus problemas.
Comience por hacer una lista de las ventajas y desventajas que tiene el niño a causa de la discapacidad de aprendizaje: Es decir, identificar los puntos débiles de su proceso de aprendizaje con el fin de contrarrestarlo, haciendo uso de los puntos fuertes de aprendizaje. Por ejemplo, si el niño tiene dificultad para recordar la información que se le acaba de presentar, lo mejor seria conocer exactamente qué tipo de memoria sensorial funciona mejor para el niño (visual, auditiva, táctil, etc) y aumentar las posibilidades de reconocimiento por presentar la información de una manera más amigable para él.
Hacer uso de la técnica asociativa: Básicamente significa que cierta información que ya conocemos se la relaciona con otra información, formando así lazos más fuertes en la memoria. Con esto en mente, los padres pueden ayudar a sus hijos asociando lo aprendido con el nuevo conocimiento que desea aprender, lo que facilita su proceso de comprensión y retención, haciendo uso de las comparaciones, presentando al mismo tiempo que se enseña la relación entre ambos, o crear visualmente una situación.
Acompañar el ritmo del estudiante: En general, la estrategia global de aprendizaje recomienda que el maestro o la enseñanza de los padres deben centrarse en el ritmo de aprendizaje del niño y adaptarse constantemente a ella, sobre todo porque puede fluctuar más que en los niños sin dificultades de aprendizaje. Por un lado, la reducción del material del curso es esencial, pero también se tiene que trabajar en modificar el contenido del aprendizaje para que sea mas entendible por el niño. Por otro lado, es muy importante la actitud de los padres y de los profesores. Se debe apoyar de manera que el niño adquiera confianza para hacer preguntas, para explorar el material del curso, e incluso ir a más allá de ella.
Si quieres ver unos ejemplos de estrategias de aprendizaje y conocer que tecnicas se pueden utilizar, visita:
Ejemplos de Estrategias de Aprendizaje
7 Ejemplos de Estrategias de Aprendizaje
Aquí están algunas estrategias de aprendizaje que pueden ayudar a aplicar con éxito las técnicas de aprendizaje:
Comience por hacer una lista de las ventajas y desventajas que tiene el niño a causa de la discapacidad de aprendizaje: Es decir, identificar los puntos débiles de su proceso de aprendizaje con el fin de contrarrestarlo, haciendo uso de los puntos fuertes de aprendizaje. Por ejemplo, si el niño tiene dificultad para recordar la información que se le acaba de presentar, lo mejor seria conocer exactamente qué tipo de memoria sensorial funciona mejor para el niño (visual, auditiva, táctil, etc) y aumentar las posibilidades de reconocimiento por presentar la información de una manera más amigable para él.
Hacer uso de la técnica asociativa: Básicamente significa que cierta información que ya conocemos se la relaciona con otra información, formando así lazos más fuertes en la memoria. Con esto en mente, los padres pueden ayudar a sus hijos asociando lo aprendido con el nuevo conocimiento que desea aprender, lo que facilita su proceso de comprensión y retención, haciendo uso de las comparaciones, presentando al mismo tiempo que se enseña la relación entre ambos, o crear visualmente una situación.
Acompañar el ritmo del estudiante: En general, la estrategia global de aprendizaje recomienda que el maestro o la enseñanza de los padres deben centrarse en el ritmo de aprendizaje del niño y adaptarse constantemente a ella, sobre todo porque puede fluctuar más que en los niños sin dificultades de aprendizaje. Por un lado, la reducción del material del curso es esencial, pero también se tiene que trabajar en modificar el contenido del aprendizaje para que sea mas entendible por el niño. Por otro lado, es muy importante la actitud de los padres y de los profesores. Se debe apoyar de manera que el niño adquiera confianza para hacer preguntas, para explorar el material del curso, e incluso ir a más allá de ella.
Si quieres ver unos ejemplos de estrategias de aprendizaje y conocer que tecnicas se pueden utilizar, visita:
Ejemplos de Estrategias de Aprendizaje
7 Ejemplos de Estrategias de Aprendizaje
Estrategias de Aprendizaje para Jovenes
Como todos sabemos, los jóvenes son diferentes a los niños de muchas maneras, incluyendo la forma en que aprenden. Necesariamente, las estrategias de aprendizaje de los jóvenes son diferentes de las estrategias de aprendizaje de los niños.
La comprensión de estas estrategias de aprendizaje para jóvenes, sin duda, facilitará su camino el tiempo que les toma estudiar. Como un estudiante joven, que tienden a ser autónomos y motivado para aprender
Auto-evaluación y auto-corrección: Aprender a evaluar su progreso y a modificar sus estrategias de aprendizaje. De esta manera, a encontrar su propia estrategia de aprendizaje y ajustarla a sus necesidades. Usted puede hacer esto mediante la realización de autocontroles a menudo, hacer ejercicios de práctica. Tener objetivos claramente definidos le permitirá continuamente autoevaluar su progreso con el fin de alcanzar estos objetivos.
Reflexionar: Esto requiere visualizar la información en la mente, comparar y recordar información y experiencias. Esto se puede hacer mirando ejemplos como estudios de casos, simulaciones, experiencias prácticas, que muestran la forma de aplicar el contenido para que sea relevante. También requiere que el estudiante pueda crear sus propios ejemplos.
Utilizar las experiencias previas ampliamente: El estudiante debe comparar y contrastar el contenido del curso a menudo con sus propias experiencias. Aunque esto puede causar alguna confusión si la nueva información entra en conflicto con lo que se conoce de la experiencia previa, comparar, contrastar y la creación le permitirá captar o manejar la nueva información en cuanto a cómo se relaciona con la información ya adquirida.
Discutir todos los contenidos del curso: El estudiante debe de realizar una discusión del tema con otras personas que conozcan del tema, de esta manera se cristaliza en la mente la comprensión. Al mismo tiempo, a dominar el contenido y aprender explicando a los demás. Discutir el tema con alguien que puede estar muy bien informado del tema, le da la oportunidad al estudiante de comprender a profundidad la informacion.
Utilizar experiencias auténticas: Esto le permitirá al estudiante aplicar lo que ha aprendido, modificar sus conocimientos y habilidades, y aplicarlo cuando sea necesario. Se debe de pensar en escenarios en los que se pueden aplicar los conocimientos y habilidades.
Tomar un papel activo en la planificación, el seguimiento y la evaluación de su progreso: Esto le permitirá al estudiante saber cuál es su postura en cuanto a sus expectativas y necesidades. Mantener una mente abierta en cuanto a cuáles serían sus experiencias.
Establecer una buena relación con los maestros: Al establecer una buena relación con los maestros el aprendizaje se vuelve más abierto y facilitador en dicho entorno. Si el alumno puede comunicarse con sus instructores o profesores, no debe tener miedo de decir lo que piensa, puede sugerir o negociar proyectos, tareas y otra carga de trabajo de la escuela y llegar a un acuerdo.
Estas fueron unas estrategias de aprendizaje para jóvenes, si te interesa conocer un poco mas de cómo ayudar a los jóvenes a aprender mejor visita:
Estrategias de Enseñanza para jovenes
La comprensión de estas estrategias de aprendizaje para jóvenes, sin duda, facilitará su camino el tiempo que les toma estudiar. Como un estudiante joven, que tienden a ser autónomos y motivado para aprender
Aquí están algunas de estas estrategias de aprendizaje para jóvenes:
Conozca su motivación y objetivos: Uno debe preguntarse a si mismo lo que impulsa a ir a la escuela y cuáles son sus metas para hacerlo. El estudiante debe de escribir sus metas en un papel y colocarlas en un lugar que sea visible siempre que se disponga a estudiar, esto le ayudará a centrarse en estas razones esenciales. Puede incluir ahí mismo un compromiso de tiempo en que planea realizar el aprendizajeAuto-evaluación y auto-corrección: Aprender a evaluar su progreso y a modificar sus estrategias de aprendizaje. De esta manera, a encontrar su propia estrategia de aprendizaje y ajustarla a sus necesidades. Usted puede hacer esto mediante la realización de autocontroles a menudo, hacer ejercicios de práctica. Tener objetivos claramente definidos le permitirá continuamente autoevaluar su progreso con el fin de alcanzar estos objetivos.
Reflexionar: Esto requiere visualizar la información en la mente, comparar y recordar información y experiencias. Esto se puede hacer mirando ejemplos como estudios de casos, simulaciones, experiencias prácticas, que muestran la forma de aplicar el contenido para que sea relevante. También requiere que el estudiante pueda crear sus propios ejemplos.
Utilizar las experiencias previas ampliamente: El estudiante debe comparar y contrastar el contenido del curso a menudo con sus propias experiencias. Aunque esto puede causar alguna confusión si la nueva información entra en conflicto con lo que se conoce de la experiencia previa, comparar, contrastar y la creación le permitirá captar o manejar la nueva información en cuanto a cómo se relaciona con la información ya adquirida.
Discutir todos los contenidos del curso: El estudiante debe de realizar una discusión del tema con otras personas que conozcan del tema, de esta manera se cristaliza en la mente la comprensión. Al mismo tiempo, a dominar el contenido y aprender explicando a los demás. Discutir el tema con alguien que puede estar muy bien informado del tema, le da la oportunidad al estudiante de comprender a profundidad la informacion.
Utilizar experiencias auténticas: Esto le permitirá al estudiante aplicar lo que ha aprendido, modificar sus conocimientos y habilidades, y aplicarlo cuando sea necesario. Se debe de pensar en escenarios en los que se pueden aplicar los conocimientos y habilidades.
Tomar un papel activo en la planificación, el seguimiento y la evaluación de su progreso: Esto le permitirá al estudiante saber cuál es su postura en cuanto a sus expectativas y necesidades. Mantener una mente abierta en cuanto a cuáles serían sus experiencias.
Establecer una buena relación con los maestros: Al establecer una buena relación con los maestros el aprendizaje se vuelve más abierto y facilitador en dicho entorno. Si el alumno puede comunicarse con sus instructores o profesores, no debe tener miedo de decir lo que piensa, puede sugerir o negociar proyectos, tareas y otra carga de trabajo de la escuela y llegar a un acuerdo.
Estas fueron unas estrategias de aprendizaje para jóvenes, si te interesa conocer un poco mas de cómo ayudar a los jóvenes a aprender mejor visita:
Estrategias de Enseñanza para jovenes
7 Estrategias de enseñanza para jóvenes
La enseñanza en adultos suele diferenciarse de alguna manera al de los niños debido al grado de madurez que presentan cada uno de estos. Si bien es cierto que las estrategias de aprendizaje para jóvenes son diferente, muchos principio que se aplican para los niños también se aplican con lo jóvenes.
Los jóvenes son generalmente experimentados, que poseen un alto grado de conocimiento sobre el mundo real. Por lo tanto, los programas de formación deben enmarcarse de tal manera que incorporen el nuevo aprendizaje relacionándolo con su experiencia de vida.
Ley de Relevancia
Los alumnos deben de tener bien identificado que conocimientos son más relevantes, el alumno debe de identificar que temas son más relevantes y a esos temas dedicar una mayor parte del tiempo para aprender. Puede incluir elementos multimedia y juegos de rol para aumentar las conexiones entre la situación de aprendizaje y en el mundo real.
Ley de la auto-dirección
Los jóvenes son generalmente auto-dirigido. Por lo tanto, los instructores deben tratar de involucrarse con el proceso de formación y no sólo dictar un tema, o dar una explicación. Los estudiantes jóvenes prefieren involucrarse en la formación o situación de aprendizaje en lugar de simplemente sentarse a escuchar una conferencia que dicta el maestro.
Ley de Expectativas
Los jóvenes tienen muchas expectativas de una nueva información, estos quieren saber que es lo que la nueva información les va a aportar en su futuro. El trabajo de esta estrategia de aprendizaje es lograr que el estudiante aprecie la información que se esta presentando, logrando así alcanzar una maximización del aprendizaje
Ley de Aprendizaje Activo
Los jóvenes aprenden mucho mejor con el aprendizaje activo. Por lo tanto, puede incluir elementos audiovisuales y multimedia para hacer el proceso de aprendizaje mas entretenido. Una gran manera en que los jóvenes aprenden puede resultar de la participación de estos en foros de discusión en ciertos temas
Ley de Prácticas y Sugerencias
A los estudiantes jóvenes les gusta poner en práctica lo que han aprendido recientemente. También desean obtener información relevante y participar en encuestas o sesiones de preguntas y respuestas para obtener un conocimiento profundo sobre los nuevos conceptos discutidos durante las lecciones.
Ley de Diferencias Individuales
Cada individuo tiene su propio estilo de aprendizaje. Teniendo esto en cuenta, los instructores deben preparar las sesiones de aprendizaje en consecuencia para satisfacer las necesidades de todos los participantes. Una estrategia global de aprendizaje en general puede no tener éxito en la enseñanza de una clase llena de personas heterogéneas
A continuación se mostraran unas estrategias de enseñanza para jóvenes que te pueden ayudar:
Ley de la experiencia anteriorLos jóvenes son generalmente experimentados, que poseen un alto grado de conocimiento sobre el mundo real. Por lo tanto, los programas de formación deben enmarcarse de tal manera que incorporen el nuevo aprendizaje relacionándolo con su experiencia de vida.
Ley de Relevancia
Los alumnos deben de tener bien identificado que conocimientos son más relevantes, el alumno debe de identificar que temas son más relevantes y a esos temas dedicar una mayor parte del tiempo para aprender. Puede incluir elementos multimedia y juegos de rol para aumentar las conexiones entre la situación de aprendizaje y en el mundo real.
Ley de la auto-dirección
Los jóvenes son generalmente auto-dirigido. Por lo tanto, los instructores deben tratar de involucrarse con el proceso de formación y no sólo dictar un tema, o dar una explicación. Los estudiantes jóvenes prefieren involucrarse en la formación o situación de aprendizaje en lugar de simplemente sentarse a escuchar una conferencia que dicta el maestro.
Ley de Expectativas
Los jóvenes tienen muchas expectativas de una nueva información, estos quieren saber que es lo que la nueva información les va a aportar en su futuro. El trabajo de esta estrategia de aprendizaje es lograr que el estudiante aprecie la información que se esta presentando, logrando así alcanzar una maximización del aprendizaje
Ley de Aprendizaje Activo
Los jóvenes aprenden mucho mejor con el aprendizaje activo. Por lo tanto, puede incluir elementos audiovisuales y multimedia para hacer el proceso de aprendizaje mas entretenido. Una gran manera en que los jóvenes aprenden puede resultar de la participación de estos en foros de discusión en ciertos temas
Ley de Prácticas y Sugerencias
A los estudiantes jóvenes les gusta poner en práctica lo que han aprendido recientemente. También desean obtener información relevante y participar en encuestas o sesiones de preguntas y respuestas para obtener un conocimiento profundo sobre los nuevos conceptos discutidos durante las lecciones.
Ley de Diferencias Individuales
Cada individuo tiene su propio estilo de aprendizaje. Teniendo esto en cuenta, los instructores deben preparar las sesiones de aprendizaje en consecuencia para satisfacer las necesidades de todos los participantes. Una estrategia global de aprendizaje en general puede no tener éxito en la enseñanza de una clase llena de personas heterogéneas
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